Inglés para niños

Ofrecemos clases para niños a partir de los 3 años. Desde una edad muy temprana, los niños son capaces de imitar y asimilar tanto la pronunciación de otro idioma como su reproducción. Por esta razón y porque obviamente, el futuro está en el dominio del inglés, ofrecemos clases motivadoras y prácticas para que los niños le cojan el gustillo.

 

Apoyo al curso

Ofrecemos una atención, ayuda y seguimiento personalizados para cada persona, proporcionando material exclusivamente adaptado a cada alumno.

 

Conversación para jóvenes

Clases habladas: prácticas y dinámicas para que los jóvenes superen todas las barreras de vergüenza, falta de confianza y se suelten a hablar. La mayoría de nuestros alumnos repiten año tras año porque ven que aprenden a hablar. Algunos optan por hacer un examen de Trinity College London. Somos un centro pionero en Castellón en introducir estos exámenes.

 

Conversación para adultos y preparación de títulos oficiales

¿Hace años que no tocas el inglés? ¿Recuerdas algo pero en cuanto al tema de hablar sientes que sigue siendo un reto para ti? ¿O ya te defiendes pero no lo quieres dejar?
Las clases de conversación que ofrecemos pueden ser lo que buscas. Ofrecemos un ambiente ameno y relajado que se consigue con grupos reducidos donde la conversación es fluida, natural y libre. 
Hoy por hoy el 85% de las empresas españoles piden alguna acreditación del inglés como requisito de trabajo. Se exige el dominio de un inglés dinámico y con destreza, sobre todo de poder comunicativo. Para hacer frente a estas exigencias laborales y para ayudar a las personas en su formación tanto académico como profesional Trinity College School of English pone a su disposición una variedad de cursos de inglés con posibilidad de obtener un título oficial y acreditado.

 

 

¿Qué son los exámenes de Trinity College London?

En Trinity College School of English ofrecemos programas de inglés oral en 12 niveles progresivos. Estos niveles se agrupan en cuatro etapas y según un estudio independiente de calibración entre estos exámenes y el Marco Común Europeo de Referencia del Consejo de Europa (CEFR), la equivalencia de los exámenes GESE es la siguiente:

 

 EQUIVALENCIA NIVELES GESE - MARCO COMÚN EUROPEO

 Usuario básico

 GESE Grado 1 y 2

 A1 Marco Común Europeo

 Usuario básico

 GESE Grado 3 y 4

 A2 Marco Común Europeo

 Usuario independiente

 GESE Grado 5 y 6

 B1 Marco Común Europeo

 Usuario independiente

 GESE Grado 7,8 y 9

 B2 Marco Común Europeo

 Usuario competente

 GESE Grado 10 y 11

 C1 Marco Común Europeo

 Usuario competente

 GESE Grado 12 

 C2 Marco Común Europeo

 

A1 y A2

Etapa inicial: (nivel 1, 2 y 3): Los alumnos en esta etapa consiguen un nivel muy básico. Son capaces de defenderse en situaciones familiares y rutinarias. Tendrán un dominio limitado del inglés que es útil en las situaciones laborales y sociales cotidianas. Típicamente podrán utilizar expresiones simples de saludo y ser capaces de manejar situaciones cotidianas comunes como hablar sobre rutinas diarias, hacer solicitudes simples, responder a instrucciones no complejas y defenderse con las demandas simples de la organización de viajes, compras y restaurantes. 


Qué puedes hacer al finalizar esta etapa inicial:

  • Dar detalles personales y biográficos.
  • Usar apropiadamente las formas de conocer, saludar y despedirse.
  • Hablar sobre gustos personales, expresar placer.
  • Nombrar títulos de trabajo y explicar las tareas de individuos en el trabajo.
  • Hacer referencias simples a: comida, tipos de alojamiento, personas y eventos en el mundo laboral, viajes, compras.
  • Expresar número, cantidad, precios, fechas, medidas simples.
  • Identificar objetos comunes relacionados con sus propios intereses personales, el mundo que les rodea o el mundo del trabajo.

 

B1

Etapa elemental: (nivel 4, 5 y 6): En esta etapa, se está ganando confianza en el manejo de los requisitos básicos para el trabajo y tipo personal/social. 


Qué puedes hacer al finalizar la etapa elemental:

  • Identificar objetos y hablar sobre eventos en contextos cotidianos.
  • Hablar sobre eventos rutinarios, funciones y responsabilidades del trabajo.
  • Formular y responder preguntas no complejas.
  • Discutir planes del pasado y presente, hacer reservas y citas, hacer evaluaciones simples.
  • Comparar bienes, servicios, personas.
  • Describir apariencia física de personas y objetos.
  • Tomar y pasar mensajes telefónicos no complejos.
  • Manejar fechas, horas, cantidad, precios.
  • Seguir instrucciones básicas de operación.

 

 

B2

Etapa intermedia: (nivel 7, 8 y 9): La tarea adicional en esta etapa brinda la oportunidad al alumno de demostrar su habilidad para iniciar y controlar una actividad interactiva. El alumno debe poder pedir información y usar las funciones lingüísticas apropiadas a cada nivel. En esta etapa el énfasis está en que el alumno use las funciones de cada nivel, no necesariamente en el uso correcto de las estructuras gramaticales listadas para el nivel. En esta etapa el alumno toma la responsabilidad de mantener la fluidez de la interacción. 


Qué puedes hacer al finalizar la etapa intermedia:

  • Negociar y discutir.
  • Describir procesos en el trabajo, opinar sobre la actualidad y asuntos profesionales.
  • Evaluar situaciones, identificar problemas, ofrecer soluciones y dar consejos. Hacer hipótesis.
  • Usar términos técnicos y ofrecer aclaraciones y explicaciones.
  • Adaptar su lenguaje para situaciones formales y menos formales.
  • Expresar ideas abstractas y consecuencias.
  • Expresar emociones apropiadas p.ej. arrepentimiento, deseos, excusas, gratitud, placer en el contexto de trabajo o vida social.
  • Tomar un rol principal en la generación y liderazgo de la conversación.

 

 

C1 y C2

Etapa avanzada: (nivel 10, 11 y 12): En el nivel 10 tendrán un repertorio variado de expresiones y frases idiomáticas con algunos lapsus en la fluidez. Podrán reconocer y ser capaces de utilizar espontáneamente registros diferentes y grados de formalidad. En los niveles 11 y 12 manejarán intercambios conversacionales muy complejos y estarán completamente relajados en una variedad de contextos lingüísticos especializados y generales, particularmente en aquellos relacionados con sus ambientes vocacionales. La gama y fluidez del lenguaje se aproximarán a aquellas de un parlante nativo educado, sin errores serios de gramática o construcción. Serán capaces de adaptarse rápida y fácilmente a cualquier demanda lingüística o situacional. 


Qué puedes hacer al finalizar la etapa avanzada:

  • Manejar información compleja relacionada con situaciones en el trabajo, el estudio, y la vida personal y social.
  • Proponer y desarrollar argumentos para una gama amplia de temas en situaciones del trabajo, estudio y la vida personal y social.
  • Hacer un resumen oral de situaciones y demostrar habilidades evaluativas y deductivas.
  • Mostrar un repertorio extensivo de vocabulario, estructura, coloquialismos y frases idiomáticas.
  • Hacer asesoramientos cualitativos y cuantitativos con argumentos de apoyo.
  • Participar plenamente en discusiones y negociaciones observando las convenciones aceptadas.
  • Presentar y explicar productos, servicios, áreas de estudio e investigación.

 

 

 INICIAL

 ELEMENTAL

 INTERMEDIO

 AVANZADO

 Nivel 1,2 y 3

 Nivel 4,5 y 6

 Nivel 7,8 y 9

 Nivel 10,11 y 12

 5-7 minutos

 10 minutos

 15 minutos

 25 minutos

 Conversación

 Conversación

 Conversación

 Conversación

   

 Tema

 Tema

   

 Interactivo

 Interactivo

     

 Comprensión oral

 

 Argumentación

 Argumentación

 Argumentación

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